A INCLUSÃO EMBASADA NA TECNOLOGIA

Conforme destacou Vygostsky, é sumamente relevante para o desenvolvimento humano o processo de apropriação, por parte do indivíduo, das experiências presentes em sua cultura. O acesso aos recursos oferecidos pela sociedade, escola, tecnologias, etc., influenciam determinantemente nos processos de aprendizagem da pessoa.

As Tecnologias da Informação e da Comunicação são indiscutivelmente hoje um tema urgente e palpitante para todos os cidadãos brasileiros. Mais ainda se torna uma questão de possibilidades e novos caminhos para a Educação, e, dentro desta, uma crescente e necessária utilização de suas ferramentas no processo educacional de pessoas com deficiências. O processo transformador, chamado de inclusivo, do acesso às informações e ao conhecimento através do uso de computadores e de suas redes de comunicação, há uma urgente necessidade de sua democratização de acesso e uso, correndo-se o risco de acentuar e não remover as divisões e barreiras entre os que podem e os que não podem usufruir destas ferramentas tecnológicas atuais

As chamadas inovações e avanços no campo das tecnologias têm surpreendido a humanidade, muitas vezes criando mitos e explorações, que irão favorecer os processos de aprendizagem, profissionalização, autonomia e de inclusão social destes cidadãos.

OU ISTO OU AQUILO

OU ISTO OU AQUILO

Cecília Meireles

Ou se tem chuva e não se tem sol,
ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,
quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa
estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,
ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo...
e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,
se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Exercitando o pensamento dos educandos.

Quando se trata de educação, todos os indicativos é que a situação no Brasil não é boa. Sempre que sai o resultado de avaliações, seja no ensino médio, seja no superior, os índices de aproveitamento dos alunos que os fazem deixa muito a desejar.

Com um ensino de má qualidade, talvez não estejamos formando os jovens, mas os deformando. Há os mais radicais que afirmam que teremos, no futuro, uma multidão de analfabeto funcionais. Eles terão diplomas, inclusive de nível superior, mas não saberão ler, interpretar, escrever, etc.

Será que vai acontecer? Acho que um bom parâmetro é o que dizem os alunos nos testes do Enem. Veja algumas “respostas” e, depois, responda:

• “O Brasil não teve mulheres presidentes mas várias primeiras-damas foram do sexo feminino”.
• “O número de famigerados do MST almenta a cada ano seletivo”.
• “Os anaufabetos nunca tiveram chance de voltar outra vez para a escola”.
• “Vasilhas de luz refratória podem ser levadas ao forno de microondas sem queimar”.
• “O bem star dos abtantes da nossa cidade muito endepende do governo federal capixaba”.
• “Animais vegetarianos comem animais não-vegetarianos”.
• “Não cei se o presidente está melhorando as insdiferenças sociais ou promovendo o sarneamento dos pobres. Me pré-ocupa o avanço regresssivo da violência urbana”.
• “Fidel Castro liderou a revolução industrial de 1917, que criou o comunismo na Russia”.
• “O Convento da Penha foi construído no céculo 16 mas só no céculo 17 foi levado definitivamente para o alto do morro”.
• “A História se divide em 4: Antiga, Média, Momentânea e Futura, a mais estudada hoje”.
• “Os índios sacrificavam os filhos que nasciam mortos matando todos assim que nasciam”.
• “Bigamia era uma espécie de carroça dos gladiadores, puchada por dois cavalos”.
• “No começo Vila Velha era muito atrazada mas com o tempo foi se sifilizando”.
• “Os pagãos não gostavam quando Deus pregava suas dotrinas e tiveram a idéia de eliminá-lo da face do céu”.
• “A capital da Argentina é Buenos Dias”.
• “A prinssipal função da raiz é se enterrar no chão”.
• “A Previdência Social assegura o direito a enfermidade coletiva”.
• Ateísmo é uma religião anônima praticada escondido. Na época de Nero, os romanos ateus reuniam-se para rezar nas catatumbas cristãs”.
• “Os egipícios dezenvolveram a arte das múmias para os mortos poderem viver mais”.
• “O nervo ótico transmite idéias luminosas para o cérebro”.
• “A Geografia Humana estuda o homem em que vivemos”.
• “O nordeste é pouco aguado pela chuva das inundações frequentes”.
• “Os Estados Unidos tem mais de 100.000 Km de estradas de ferro asfaltadas”.
• “As estrelas servem para esclarecer a noite e não existem estrelas de dia porque o calor do sol queimaria elas”.
• “República do Minicana e Aiti são países da ilha América Central”.
• “As autoridades estão preocupadas com a ploleferação da pornofonografia na
  Internet”.
• “A ciência progrediu tanto que inventou ciclones como a ovelha Dolly”.
• “O Papa veio instalar o Vaticano em Vitória mas a Marinha não deixou para construir a Capitania dos Portos no mesmo lugar”.
• “A devassa da Inconfidência Mineira foi Marília de Dirceu, a amante de Tiradentes”.
• “Hormônios são células sexuais dos homens masculinos”.
• “Os primeiros emegrantes no ES construíram suas casas de talba”.
• “Onde nasce o sol é o nacente, onde desce é o decente”.
• “A terra é um dos planetas mais conhecidos e habitados no mundo. Os outros planetas menos demográficos são: Mercúrio, Vênus, Marte, Lua e outros 4 que eu sabia mas como esqueci agora e está na hora de entregar a prova, a senhora não vai esperar eu lembrar, vai? Mas tomara que não baixe minha nota por causa disso porque esquecer a memória em casa todo mundo esquece um dia, não esquece?”.

Oração do Professor

Dai-me, Senhor, o dom de ensinar,
Dai-me esta graça que vem do amor.

Mas, antes do ensinar, Senhor,
Dai-me o dom de aprender.

Ensinar e Aprender...
Aprender o amor de ensinar.

Que o meu ensinar seja simples,
humano e alegre, como o amor
De aprender sempre.

Que eu persevere mais no aprender do que no ensinar.
Que minha sabedoria ilumine e não apenas brilhe
Que o meu saber não domine ninguém, mas leve à verdade.

Que meus conhecimentos não produzam orgulho,
Mas cresçam e se abasteçam da humildade.

Que minhas palavras não firam e nem sejam dissimuladas,
Mas animem as faces de quem procura a luz.

Que a minha voz nunca assuste,
Mas seja a pregação da esperança.

Que eu aprenda que quem não me entende
Precisa ainda mais de mim,
E que nunca lhe destine a presunção de ser melhor.
Dai-me, Senhor, também a sabedoria do desaprender,
Para que eu possa trazer o novo, a esperança,
E não ser um perpetuador das desilusões.

Dai-me, Senhor, a sabedoria do aprender
Deixai-me ensinar para distribuir a sabedoria do amor.